函授本科和全日制本科的区别成人学历教育（ education for academic credentials），亦称“成人正规教育”。对成人实施系统的初等教育、中等教育和高等教育的总称，按规定的教学计划修完全部课程，经考试合格者授予相应证书。导致师资力量也相对较少。如果仅从事与瑞典语相关的工作一般通过课堂教学、函授学习、广播电视教学、自学考试等多种形式进行。在成人教育中，存在非职业性普通教育和职业技术教育。在美国，各地公立中学是开展成人中等普通教育的主要基地，辛辛那提于 1856 年早开办夜中学接受成人学员。苏联成人中等学历教育机构多种多样，主要是夜中学，仅在第十个五年计划期间，夜中学已培养 600 万合格成人毕业生。开放大学现代远程开放教育是运用现代信息技术，采用多种媒体手段进行系统教学和学习的教育形式，开放教育对学习对象、教育资源、教育过程、教育时间实行开放。本科教育面向具有国民教育系列大专以上文凭，专科教育面向具有相当于高中证书的求学者，经过入学水平测试和资格审查，均可*读相应专业，不受年龄、职业、地区的限制。  我们一起来看看。

其实

专业推荐：计算机网络技术、计算机信息管理、工商企业管理、电子商务、物流管理、金融学、工程管理、物流工程、旅游管理、人力资源管理、法学、公共事务管理、英语、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、市场营销、会计学、财务管理、信息**

 

函授本科和全日制本科的区别开放教育采取完全的学分制，学习时间不作硬性规定，2—8年内完成规定学分即可毕业。开放教育以学生和学习为中心，改变了过去传统的以教师和学校为中心的模式，学生以个别化自主学习为主；可以参加面授听课，面对面接受老师#；可以通过互联网进入学校教学、学习平台阅读各种教学资源进行学习；可以参加网上讨论，与老师和同学交流；可以自己阅读文字资料和光盘、多媒体课件等；学习时间、地点、方式、进度都不受限制，完全由学生自主决定。开放教育使人们接受终身教育成为可能，为构建学习型社会奠定了基础。能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

*业方向：可从事翻译、研究、教学、管理工作。

信息工程

培养目标：培养具有信息的获取、传递、处理以及利用等方面的知识

函授本科和全日制本科的区别远程教育：也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、#专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。也均是成人继续教育提升学历的方式。那么为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。远程教育是1998年教育正式批准开办，到目前全国已达到68所，其中不乏北京大学、复旦大学、南京大学等“985”、“C9联盟”著名学府，远程教育采取现代网络技术，学生可远距离聆听名师授课，突破时空的限制，是一次教育的改命。现远程教育由于实现了远距离学习，适合在职人员学习，近年发展较快，报考人数突飞猛进，受到众多在职人员的青睐。南京大学近年办学成绩斐然，从全国仅南京一个学习中心发展到**32个学习中心，招生人数从初的百余人到**的上万人，在深圳（南京大学深圳研究院）、新疆等均设立了学习中心。远程教育分为高升专、专升本，学生参加高校组织自主命题入学考试，经录取报教育备案后，通过2.5年学制学习考试合格者颁发承认的证书，经电子注册。让前来办事的师生心里很温暖。